Evaluation und Feedback im Fach Geschichte

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Kartonierter Einband

Beschreibung

Rückmeldeschleifen in der Interaktion zwischen Lehrenden und Studierenden haben eine große Bedeutung sowohl für den Lernerfolg als auch für die Weiterentwicklung der Lehre: Wertschätzendes Feedback kann Motivation und Fähigkeiten wie auch die Einbindung in die Lernprozesse steigern. Und eine kluge und überlegte Evaluation der eigenen Lehre durch Studierende gibt zudem wichtige Anhaltspunkte zur Optimierung. Dieser Band fragt zunächst danach, was gute geschichtswissenschaftliche Lehre eigentlich ausmacht. Darauf aufbauen wird gezeigt, wie Feedback an Studierende das geschichtswissenschaftliche Lernen unterstützt. Im zweiten Teil wird diskutiert, welche Evaluationsinstrumente sich eignen, um hilfreiches Feedback von Studierenden einzuholen. All dies wird fachspezifisch ausbuchstabiert. Der Band ermuntert so zum eigenständigen Umgang mit Formen des strukturierten Dialogs im Seminar.

Autorentext
Frings, Andreas Dr. Andreas Frings, Historiker und Studienmanager an der Gutenberg-Universität Mainz Seidl, Tobias Dr. Tobias Seidl, Prof. für Schlüsselund Selbstkompetenzen an der Hochschule der Medien Stuttgart

Inhalt
1. Einleitung 2. Gute Lehre: Der Beitrag von Feedback und Evaluation 3. Feedback zu Lernprozess und Lernergebnis 3.1 Bedeutung von Feedback für den Lernprozess der Studierenden 3.2 Formatives Feedback: Methoden und deren Einsatz 3.3 Summatives Feedback: Prüfungen als Feedbackinstrument 4. Evaluation der Lehre 4.1 Quantitative Instrumente 4.2 Qualitative Instrumente 4.3 Umgang mit den Ergebnissen 4.4 Evaluation von Lehre: Das Assessment Experience Questionnaire Literatur

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Produktinformationen

Titel
Evaluation und Feedback im Fach Geschichte
Untertitel
Kleine Reihe Hochschuldidaktik
Autor
EAN
9783734406706
ISBN
978-3-7344-0670-6
Format
Kartonierter Einband
Herausgeber
Wochenschau Verlag
Genre
Allgemeines & Lexika
Veröffentlichung
12.06.2018
Anzahl Seiten
54
Gewicht
64g
Größe
H190mm x B117mm x T5mm
Jahr
2018
Untertitel
Deutsch
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